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投稿者 高野弘幸
作成日 2013-04-21 (日) 12:59
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希望の子育て 第5章 ありのままの現実 要約

第五章 要約

ありのままの現実

 

弱い性格という神話

 ある子どもたちは、人生の出来事にも他の事にも、うまく対処しているように見えます。しかし、これはある子どもたちが「強い」性格を持ち、別の子どもたちが「弱い」性格を持っているからではありません。私たちはしばしば、人が成功したり失敗したりするのは、その人の周囲の状況よりも、その人個人による結果だと説明したくなります。「基本的帰属の誤り(FAE)とは、こういう現象をさして名付けられたものです。

 非常に困難で、まさに襲いかかっているような状況に立たされれば、たぶん大多数の人々は、同じようなことをするでしょう―誰もがみな、同じくらいのストレスにさらされることがあるのです。

 

バランスのある見方―認知を変えること

 子どもたちを心理的な悩みから援助してあげるためには、子どもたちに彼ら自身の知覚と生活の変え方のツールを与えることです。内なる世界と外なる世界の相互作用の変え方です。これは、子ども自身を、根底から変えることではありません。子どもたちは、子どもたち自身のものです。ただ、自分自身をよく知ることで、自分の内なる世界をより良く受け止めることができ、外なる世界とより良い関係を結ぶ力がつくのです。

 

選択と結果

 このコンセプトの背後にあるのは、次のようなものです。私たちはみな、選択をしますが、もしみじめな選択をすれば、ネガティブな結果を招きます。子どもも含めて、私たちは誰もが大きな自由意志を持っていて、それによって自分の行動の仕方を選択することができます。自由意志が行動をコントロールするのです。ところで、この考え方によれば、他の人たちもみな自分の行動の仕方を選択するわけですから、私たちが自分の行動をコントロールすることが、すべて他の人にも影響をおよぼすことになります。行動の仕方によって、状況がポジティブにもネガティブにもなることを子どもたちに教えてあげれば、子どもたちは良い選択をすることになります。

 

コントロールによって、バランスのとれた認知を得ること

 自分がコントロールできることを誠実に行うように、あらゆる努力を傾けるなら、私たちの持っている天分が内面に根付き、私たちを力づけてくれます。しかし、それには、正しいバランスを保つことが必要です。むりやり自分をひっぱたいて、コントロールできないことをしようとすると、失敗感が増します。しかし一方では、私たちが周りの状況に影響を受けて自分に無理なことをしたとき、むやみに他の人に許しを願ったり、他の人をとがめたりすることは、かえって私たちが持っている力を削いでしまうでしょう。子どもたちには、自分がコントロールできることと、できないことが見分けられるように援助すれば、彼らは自分の持っているエネルギーを適切に使えるように、チャンネルを合わせることができます。

 

バランスの取れた楽観的認知

 悲観主義の危険とは別に、むやみな楽観主義も危険であることが実証されています。ストックデールのパラドックスは、これによく合う例えです。子どもたちには、厳しい現実に直面するように援助すると同時に、子どもたちが自分のコントロールできることに焦点を合わせることができるように導き、おおらかな楽観主義を持つことができるように援助すれば、周囲の状況は最後にはポジティブになります。

 

 

 

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